Ученици в гимназията, разочаровани от липсата на климатично образование, настояват за промяна

ST. ПОЛ, Минесота (AP) — Няколко десетки младежи, облечени в светлосини тениски с надпис #teachclimate, извършиха зала за чуване в Капитолия на Минесота в Сейнт Пол в края на февруари. Беше леден и прохладен ден, за разлика от съвсем безснежната, топла зима в щата.

Учениците от гимназията и колежа и други бранители, част от групата Climate Generation, приканиха Младежкия съвет на Минесота, връзка сред младежите и държавните законодатели, с цел да поддържа законопроект, изискващ учебните заведения да преподават повече за изменението на климата.

Итън Вю, който е израснал със суши и рискови температури в Калифорния, в този момент живее в Минесота и е зрелостник, който упорства за сметката.

„ Просто си припомням, че видях съучениците си постоянно се потят и даже биха се натопили във вода от фонтаните “, сподели Вю в телефонно изявление, отбелязвайки, че изменението на климата прави горещите талази по-дълги и по-горещи, само че те не са учили за това в учебно заведение.

„ Темата е изчеткана. Ако не друго, ние просто научаваме за това, че има световно стопляне, планетата се затопля. “

На места, където се преподава по стандарти, дефинирани от Националната асоциация на учителите по естествени науки, държавни държавни управления и други организации, доста деца учат за въздуха качество, екосистеми, биоразнообразие и земя и вода в часовете по просвета за Земята и околната среда.

Но студенти и бранители споделят, че това е незадоволително. Те упорстват регионите, препоръките и държавните законодатели да изискват повече преподаване за стоплянето на планетата и биха желали то да бъде вплетено допълнително тематики.

Някои щати и учебни квартали са се придвижили в противоположната посока. В Тексас просветителният съвет отхвърли книги с климатична информация. Във Флорида учебните материали отхвърлят ​​изменението на климата.

„ Някой теоретично може да премине през приблизително и приблизително учебно заведение, без в действителност да признае климатичната рецесия “, сподели Джейкъб Фридман, зрелостник във Флорида, който не е признал учат за климата с изключение на в избираемите часове. „ Или даже да признаем, че има проблем с световното стопляне. “

Това е необичайно за Фридман, който изпита от първа ръка, когато ураганът Иън затвори околните учебни заведения и потопи домове през 2022 година

Проучване, извършено след бурята, откри, че изменението на климата е добавило най-малко 10% повече дъжд към урагана Иън. Експертите също по този начин споделят, че ураганите се ускоряват по-бързо заради спомагателните парникови газове в атмосферата, които събират топлота и затоплят океаните.

„ Каква несправедлива действителност младеж да приключи гимназия “, сподели Лия Кусба, изпълнителен шеф на организацията с нестопанска цел Action for the Climate Emergency, „ без да знаят за най-голямата екзистенциална опасност, с която ще се сблъскат през живота си. “

Някои места прибавят още указания по тематиката. През 2020 година Ню Джърси изисква преподаване на изменението на климата на всички равнища на клас. Последва Кънектикът, по-късно Калифорния. Повече от две дузини нови ограничения в 10 щата бяха въведени предходната година съгласно Националния център за научно обучение.

Когато някои оферти изискват преподаване на главните научни и човешки аргументи за изменението на климата, законопроектът на Минесота отива по-далеч, изисквайки от държавните чиновници да управляват учебните заведения по отношение на преподаването на климатична правдивост, в това число концепцията, че измененията засягат по-силно общностите в неравностойно състояние.

Някои законодатели споделят, че са чули от учебни админи и учители, които споделят, че това отива прекомерно надалеч.

„ Това, което ми беше казано, е: „ Защо прокарваме политическа вероятност, политически дневен ред? “ “ Представителят от Минесота Бен Бейкберг, републиканец, сподели по време на чуване на комисията по просветителна политика през март 2023 година „ Това е действителност. “

Законопроектът не напредна през сесията през 2023 година Сега и тази година го няма. Поддръжниците споделят, че ще опитат още веднъж идната година.

Осъзнавайки сходно опълчване, някои възпитаници, интересуващи се от климата, избират да организират акции в учебните заведения си, вместо посредством законодателния развой.

Преди три години, наводнения унищожиха селото на майката на Ариела Лара в Оаксака, Мексико, до момента в който бяха на посетители. След това Лара се прибра вкъщи в Калифорния и беше ударена от цялостно с пушек небе, породено от горски пожари, които накараха хиляди да се изтеглят или да останат вътре в продължение на седмици.

Въпреки това, което виждаше, Лара усещаше, че в учебно заведение са я учили единствено за преработването и въглеродните отпечатъци, мярка за персоналните излъчвания на парникови газове на човек.

Така че тя отиде в просветителния съвет.

„ Трябваше в действителност да помисля по какъв начин мога да отида при хората на власт, с цел да пренапиша в действителност образователната стратегия, която учехме “, сподели Лара. „ Щеше да стане толкоз уморително, тъй като за мен аз бях този, който в действителност се опитваше да го наложи. “

По времето, когато нейното учебно заведение предложи Advanced Placement Environmental Science, Лара беше прекомерно старша, с цел да се запише в него. Според Борда на колежа AP Enviro обгръща изменението на климата, само че е и по-широко.

Когато целенасочените старания не работят, някои студенти усещат, че са сами.

За учениците от гимназията Сиеон Джу образованието по климата наподобява като безсмислено нещо, когато тя живее в Лафайет, Луизиана, който беше мощно обиден от урагана Катрина през 2005 година и беше обиден от няколко други интензивни стихии и горещи талази.

Но Джу не е била изложена на изменението на климата в своето държавно приблизително учебно заведение и един учител там един път й споделил, че това не е действително.

„ Спомням си, че седях в онази класна стая “, в този момент на 16 години -годишният сподели: „ Бях в действителност сърдит, че това беше системата, която ми беше наложена по това време. “

Джу трябваше да се запише в частно учебно заведение, с цел да научи по тези тематики. Много възпитаници нямат тази опция.

Експертите споделят, че материалът за климата може да се употребява в уроци, без да се натоварват учебните заведения или да се претрупва върху учениците. Но сходно на законодателството, това ще отнеме време, което студентите споделят, че нямат.

„ Бях част от тези общности, които в действителност просто потвърждаваха какъв брой доста е заложено на карта, в случай че не предприемем дейности, “ сподели Лара, студентката в Калифорния, припомняйки си какъв брой значимо би било за нея да получи информация за своите прекарвания. „ Трябва да можете да отидете на учебно заведение и да научите за тежестта, която е климатичната рецесия. “

___

Алекса Сейнт Джон заяви от Детройт и Дъг Глас заяви от St... Пол, Минесота.

___

Алекса Сейнт Джон е кореспондент за климатичните решения на Associated Press. Следвайте я в X, някогашен Twitter, @alexa_stjohn. Свържете се с нея на.

___

Покритието на Associated Press за климата и околната среда получава финансова поддръжка от голям брой частни фондации. AP е само виновен за цялото наличие. Намерете стандартите на AP за работа с филантропи, лист с поддръжници и финансирани зони на покритие на AP.org.